来到古代，我的超市无限大（穿越重生）——傻瓜啊春

　　沈清辞和沈怀瑾到的时候，书院门口已经聚了不少人了。李里正站在门前的石阶上，正指挥几个年轻后生往院子里搬桌椅。
　　张木匠也在，他前些日子赶制了十二张课桌和配套的条凳，今天一早用牛车拉了过来，一张一张地往讲堂里搬。看见沈家父子来了，张木匠放下手里的条凳，笑呵呵地迎上来。
　　“怀瑾来了！瞧瞧这身新衣裳，真精神！”张木匠上下打量了一番，转头对沈清辞说，
　　“沈掌柜，你家这孩子往书院门口一站，看着就跟别人家不一样，端端正正的，一看就是读书的料。”
　　沈怀瑾被夸得有点不好意思，低头笑了笑，小声说了句“张叔早”。
　　李里正也从石阶上走下来，跟沈清辞打了个招呼，然后对沈怀瑾说：
　　“怀瑾，你今天是书院第一批学生，周夫子昨晚就到了，我跟他聊了几句，是个有学问的人，脾气也好。你进去之后不用紧张，按着夫子的规矩来就行。”说完他又压低声音补了一句，
　　“你是咱清溪村头一个正经读书的孩子，好好学，给咱们村争口气。”
　　沈怀瑾认真地点了点头。
　　陆陆续续地，其他学生也来了。书院这一批收了十二个学生，年纪最大的十四岁，最小的七岁。
　　孩子们穿着干净的衣裳，有的背着布包，有的拎着竹篮，有的被爹娘牵着手叮嘱再三，有的自己蹦蹦跳跳地往院子里跑，场面热热闹闹的，像个赶集的小集市。
　　沈怀瑾站在沈清辞身边，看着周围的孩子们三三两两地凑在一起说话，有的互相认识，有的面生。
　　他注意到有个跟他年纪差不多大的男孩，穿着一身灰布短褂，蹲在槐树底下拿树枝在地上画什么东西，旁边没人跟他说话。沈怀瑾多看了两眼，那男孩抬起头来，两个人目光碰了一下，男孩咧嘴一笑，露出一颗虎牙，沈怀瑾也回了一个笑。
　　辰时刚到，周夫子从偏房里走了出来。
　　周夫子年约五十出头，花白胡须，清瘦矍铄，穿着一身洗得发白的青布长衫，腰间系着一条墨色腰带，手里拿着一卷竹简，步履从容地走到讲堂门前的石阶上。
　　他没有急着说话，先站在台阶上把院子里十二个孩子挨个看了一遍，目光平和而沉稳，像是要把每一张脸都记在心里。院子里原本叽叽喳喳的说话声渐渐安静下来，连那几个最皮的孩子也不自觉地站直了身子。
　　“诸位学子，”周夫子的声音不大，但咬字清晰，每个字都像是从丹田里送出来的，稳稳当当地落在院子里，
　　“今日是书院开课的第一日。老夫姓周，从今日起在此坐馆教书。书院不是衙门，不讲官威；
　　不是集市，不讲买卖。书院只讲三样东西——规矩、学问、品德。规矩立身，学问明理，品德做人。三者缺一不可。”
　　他顿了顿，目光在孩子们脸上缓缓扫过，
　　“你们当中有的人家底殷实，有的人家境清贫；有的人天资聪颖，有的人开蒙稍晚。这些都不重要。
　　重要的是，你们今天走进这扇门，就是同一个书院的学生，只论勤勉，不论出身。老夫教书，不看谁家有钱、谁家送礼，只看谁肯下功夫、谁肯守规矩。听明白了没有？”
　　“听明白了！”孩子们齐声回答，声音参差不齐，但劲儿头十足。
　　周夫子微微点头，示意学生们依次进讲堂。沈怀瑾排在第五个，他走到门口的时候，从布包里取出那块用青布包好的松烟墨，双手捧着，恭恭敬敬地递到周夫子面前，弯腰行礼：
　　“学生沈怀瑾，拜见夫子。这是学生备的一点薄礼，请夫子收下。”
　　周夫子接过松烟墨，打开青布看了一眼，眉梢微微一动。他认得这墨的成色，不是寻常货色。他没有推辞，将墨收好，看着沈怀瑾的目光里多了一分打量。
　　“沈怀瑾，”
　　他念了一遍这个名字，
　　“清记皂铺沈掌柜家的？”
　　“是。”沈怀瑾答道。
　　周夫子点了点头，没有再说什么，示意他进讲堂入座。
　　讲堂里十二张课桌排成三排，每排四张。沈怀瑾选了第二排靠窗的位置坐下，把布包里的字帖、毛笔和砚台一件一件拿出来在桌上摆好。
　　他摆得很仔细，字帖放在左手边，砚台放在右上角，毛笔搁在笔架上，位置不偏不倚，整整齐齐。
　　他旁边坐着的是刚才在槐树底下画东西的那个虎牙男孩，名字叫赵小虎，比沈怀瑾大一岁，是柳溪村来的。
　　赵小虎把自家带的粗瓷砚台往桌上一放，又从竹篮里掏出两支磨得秃了毛的旧毛笔，往笔架上一搁就算完事了，整个过程不到三息。
　　他歪头看了看沈怀瑾桌上摆的那一套东西，眼睛瞪得溜圆：
　　“哇，你这些文具真好看，这笔架是酸枝木的吧？我爹说酸枝木可贵了。”
　　沈怀瑾笑了笑，没接这个话，只是把自己多余的一支羊毫笔递过去：
　　“你毛笔要是秃了不好写，我这支还没用过，你先拿去用。”
　　赵小虎愣了一下，然后毫不客气地接过来，龇着虎牙说了声“谢了兄弟”，就把那支新笔搁在了自己的笔架上。
　　两个少年对视一眼，同时笑了一下——那种初次见面就莫名投缘的笑，简单又直接。
　　周夫子走进讲堂，在正前方的讲桌后面坐下来。他没有急着翻开书，先在黑漆木板上用粉笔写了四个大字——“为学之道”。
　　字迹端正有力，一笔一划都透着一股子老派读书人的筋骨。
　　“今日第一课，不讲《三字经》，不讲《千字文》，先讲这四个字。”周夫子转过身来，目光扫过堂下十二张稚嫩的脸，
　　“你们来读书，首先要明白为什么要读书。有没有人想说说？”
　　讲堂里安静了片刻，后排一个胖乎乎的男孩举起手来，声音洪亮：
　　“我爹说了，读书是为了以后做官！做了官就能光宗耀祖、吃香喝辣！”
　　几个孩子憋不住笑了起来，赵小虎笑得最大声，差点从条凳上滑下去。
　　周夫子没有笑，也没有呵斥，只是微微颔首：“做官是一条路，但做官不是唯一的路。还有人想说说吗？”
　　坐在前排一个扎着双丫髻的女孩细声细气地说：
　　“我娘让我来读书，说女孩子认得字以后嫁人能帮着看账本，不会被婆家欺负。”
　　这次没有人笑。周夫子点了点头：“这也是一个实在的道理。”他的目光落到了沈怀瑾身上，“沈怀瑾，你说说。”
　　沈怀瑾站了起来，垂手而立，想了几息才开口：
　　“学生觉得，读书是为了明理。明理之后，才知道什么事能做、什么事不能做，什么人对你好、什么人在骗你。把日子过明白，比什么都重要。”
　　周夫子看着他，沉默了好一会儿，然后罕见地笑了笑。这个笑容很浅，浅到几乎只是嘴角微微动了一下，但坐在前排的几个学生都看见了。
　　“你坐下吧。”周夫子说，“你爹把你教得很好。”
　　沈怀瑾坐下来的时候心跳有点快，但他忍住了没有回头看任何人，只是把腰杆挺得更直了一些。
　　旁边的赵小虎在桌子底下悄悄给他竖了个大拇指，沈怀瑾余光瞥见了，嘴角弯了一下，又迅速抿直了。
　　上午的课讲的是《三字经》的前八句。周夫子念一句，学生们跟一句，念完之后逐字逐句地讲解意思。
　　“人之初，性本善”，他讲人性本来的样子就像一块未经雕琢的璞玉，后天环境的影响就像刻刀，刻什么就成什么。
　　“苟不教，性乃迁”，他讲教育的重要性，讲一个人如果不学习、不修身，本性里那点善念也会被蒙蔽。
　　孩子们听得很认真，连那个说要“做官吃香喝辣”的胖男孩都忘了吃东西，托着腮帮子听得入神。
　　课间休息的时候，孩子们一窝蜂地跑到院子里活动筋骨。赵小虎拉着沈怀瑾跑到槐树底下，从怀里掏出两个烤红薯，塞了一个到沈怀瑾手里：
　　“给你，我娘早上烤的，揣怀里还热着呢。”沈怀瑾接过红薯，掰开一半，红薯瓤金黄金黄的，冒着热气。
　　两个少年靠在槐树干上啃红薯，嘴边沾了一圈黑灰，谁也顾不上擦。
　　赵小虎嚼着红薯含含糊糊地说：“怀瑾，你刚才在课堂上说的那些话，我都没想过。我爹让我来读书，就是想让我以后别跟他一样在地里刨食。
　　但你说的那个‘把日子过明白’，我觉得特别有道理，比做官还有道理。”
　　沈怀瑾把嘴里的红薯咽下去，认真地想了想才回答：
　　“那是我爹教我的。我爹说，做人最怕的不是穷，是糊涂。穷可以挣，糊涂了就没救了。”
　　赵小虎用力点了点头，又问：
　　“你爹是不是那个开皂铺的？我进村的时候看见渡口那边有个铺子，招牌上写着‘清记’两个字，我娘说那个铺子的香皂特别好用，洗完之后手上都是薄荷味儿。”
　　“嗯，那就是我家的铺子。”沈怀瑾的语气很平常，但眼底有一层浅浅的骄傲，不张扬，藏得恰到好处。
　　“那你以后是继承铺子还是考功名？”赵小虎问得很直白。
　　沈怀瑾想了想，没有直接回答。“我没想过。不过夫子说了，读书明理排在第一位，后面的事，后面再说。”
　　赵小虎闻言便没有再追问，把自己剩下的半个红薯塞进嘴里，鼓着腮帮子嚼了起来。
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第23章 沈怀瑾上学记2.0
　　下午的课是习字。周夫子给每个学生发了一张临摹的帖子，上面是他亲笔写的一行楷书“学而时习之，不亦说乎”。
　　字迹端正工整，骨肉匀停。周夫子让学生们照着帖子临摹，自己在教室里来回走动，一个一个地看，一个一个地指点。
　　走到赵小虎桌前的时候，周夫子停下来看了看他写的字，沉默了两息，然后弯腰握住他拿笔的手，把他的手指一根一根地调整到正确的位置上。
　　“五指执笔，指实掌虚。你的手攥得太紧，像握锄头一样，这样写字费力不说，笔画也放不开。”
　　赵小虎被说得满脸通红，但周夫子的语气并不严厉，他松开手之后赵小虎试着按他说的方式重新握笔，虽然还是别扭，但写出来的那一横确实比之前平直了一些。
　　周夫子走到沈怀瑾桌前的时候，低头看了一眼他临摹的字，没有急着说话。
　　沈怀瑾写得很认真，每一笔都尽量贴着帖子上的笔画走势走，但毕竟是初学，结构还是有些松散，“