今天也在为历史意难平努力（历史同人）——江余舟

　　于是他起身时故意踉跄了一下，同时被邵成章和陆游扶住。
　　他的确觉得身体发麻，但刚刚缓了一会儿也就好了，只不过不能显得太
　　“阿游困了吗？用不用我哄你睡？”他顺手摸了摸陆游的头。
　　陆游的脸噌的一下就红了，连连摆手：“不用！师弟是小孩子，我又不是！”
　　赵伯琮小心翼翼地抬头，这时才发现自己很用力地仰面也看不到尚谨的脸。
　　“师弟？”
　　他大约明白，夫子和师父，是有区别的。
　　“是，你可愿让我做你的老师？”尚谨蹲下身看着他。
　　“先生。”他点点头，又看向陆游，眼睛弯成月牙模样，“师兄。”
　　陆游故作严肃的脸顿时显露笑意。
　　好吧，多个师弟也挺好的。
　　邵成章将殿内的宦官都招呼了出去，免得打搅师徒三人。
　　殿门外，他低声警告：“什么该说什么不该说，你们自己清楚。”
　　“是。”
　　末了，他叹气。
　　他和明章，还真是越来越有“内外勾结”的样子了，但他不后悔。
　　*
　　出了皇宫，尚谨一把将陆游抱起来，笑着说：“什么大孩子小孩子的，不都是孩子吗？”
　　陆游也不扭捏了，直言道：“我这是学先生！”
　　“怎么就学我了？”
　　“爹娘说，先生少年老成，挑的起担子，叫我学你，以后早早报效家国。”
　　“你啊，小小年纪挑担子是什么好事吗？若天下太平，哪用得着孩子担负那么大的责任。”他拍了拍陆游的头，“莫说是及冠，便是再涨几岁，那担子也该一点点分给你们，哪有一股脑扔给你们的。”
　　他在太平之世长大，耳闻先辈英烈的事迹，是以身处乱世时，更想要争出太平盛世，哪怕是为此赴死也在所不惜。
　　虽然他来的朝代太早，到的时间晚了一些，但仍然可以为南宋许多人遮风避雨。
　　“但是现在不太平呀。”陆游琢磨片刻，兴冲冲地提议，“先生，等咱们收复了失地，回了开封，你再收一个弟子吧。”
　　“我们可以让他在天下太平的时候长大！”
　　他一怔，随即发出喟叹：“阿游……”
　　陆游说出这种话是自然而然，对尚谨的感怀毫无所觉，继续叽叽喳喳地畅想下一个师弟。
　　等回了家中，陆游的目光落在书房的架子上。
　　先生的书房里藏着许多秘密，比如眼前的置物架。
　　他家中也有相似的架子，但上面摆的都是瓷瓶珍宝，而先生的架子上都是紧闭的长木盒。
　　“很好奇？”
　　“嗯！”陆游用力地点头。
　　于是尚谨说：“挑一个看看吧。”
　　陆游三步并作两步，眨眼间就到了架子前，兴奋地指离门口最近的盒子。
　　这盒子很宽，看起来就与别的不同。
　　于是尚谨上前在木盒上飞快地按了几下，木盒便弹开了。
　　“！”陆游这才反应过来是个机关盒，难怪他根本找不到打开的关窍。
　　也不知道先生是从哪里买的，看着就很好玩。
　　他探头探脑地望去，发现木盒中躺着一把琵琶。
　　琵琶的面板上不是如今常见的花纹样式或绘图。
　　很奇特，他从来没有见过这样的画面。
　　苍茫的高山，阔远的瀚海，高耸的关隘，整装待发的骑兵，军旗上隐约写着字，但是在这个距离看不清。
　　他问道：“这是哪里？”
　　“敦煌，酒泉，张掖，玉门关，阳关，鸣沙山，死亡之海，无论是哪里，都是河西。”
　　这些地名在陆游脑袋里转了好几个弯，只觉陌生又熟悉。
　　这不就是先生给他讲的大汉故事，还有夫子那垒成山的唐诗里出现的地方吗？
　　再看那些骑兵，陆游又问：“是出征吗？”
　　“嗯，是归义军的重甲骑兵。”
　　是他的同袍，是他的赤心，是大唐的归义军。
　　尚谨珍重地将琵琶取出来，陆游才观察到背板上也刻了画，这个好认，应该与佛有关。
　　“背板上是敦煌莫高窟。”
　　陆游还没弄清归义军是什么，便有了新的疑惑，征战背面画这个吗？
　　尚谨看懂他疑惑的眼神，解释道：“敦煌人大都信佛。”
　　对制作这把琵琶的工匠来说，归义军杀的都是残害百姓的吐蕃人，自然会有神佛保佑。
　　陆游却更疑惑了，大宋没有河西，河西的琵琶，先生是怎么得到的呢？
　　尚谨继续道：“这是唐武宗时，敦煌最有名的琵琶匠，为归义军的一名将领所制。”
　　陆游若有所思地点头，原来是唐朝的啊，他还没怎么细读大唐的史书，或许以后就知晓了。
　　“这把琵琶叫什么？”
　　“戍声。戍守之戍，鼓声之声。”尚谨坐下，“是我最喜欢弹的琵琶。”
　　他竖抱琵琶，指尖一拨，音似戍边号角，声若战鼓穿云。
　　但他只弹了几个音调，并未成曲。
　　“先生还会弹琵琶？”陆游很是震惊。
　　他以为先生与琴更相配。
　　尚谨叹息：“是啊，以前我常弹戍声，自从来了这里，便再未弹过了。”
　　“为什么？”陆游不解地问。
　　“等何时朝廷上下团结抗敌，才有资格弹奏戍声。”他喃喃道。
　　戍声总会让他想起大唐的时候，那个一心收复失地的朝廷，那位雄心满怀的皇帝，那些殊途同归的好友。
　　两相对比之下，他不愿再弹戍声。
　　“先生，会有那么一天的，对吗？”
　　他眸中略过光亮，喃喃道：“不会远了。”
　　*
　　宦官们告诉赵构，尚谨去了之后先是与赵伯琮熟悉了一会儿，便开始教授《千字文》，都是公事公办。
　　翌日，赵构向尚谨询问赵伯琮如何。
　　“他是个很乖巧，也颇有天资的孩子。”尚谨回答的同时也反问，“官家是怎么想起让我去的？”
　　“你看人准，都说三岁看大，自是要让你看看的。”赵构一向对自己的眼光很有信心，但是又忍不住怀疑自己是不是真的有问题。
　　每每他同意儿尚谨不赞成的，结果总是把他气得七窍生烟。
　　尚谨面上带着得到夸赞和信任后浅浅的笑意：“其实也不是看人准，只是看得出，谁对大宋忠心，谁对官家赤诚。”
　　他看向皇帝的眼神永远真挚热烈，叫人看不出半分虚情假意。
　　“都说严师出高徒，我毕竟没有太多时间教导督促他，不如请几位名师吧。”
　　“你可有推荐？”赵构如今已经习惯了不管是否采纳都要听一听尚谨的意见。
　　“臣幼时也曾拜会过许多名师，只是他们如今都被伪朝扣押。”
　　其实更多人是像辛氏那般，家中根基在故乡，走不了的。
　　他当然不会直说原因，而是用“扣押”二字。
　　“不过臣当年来东南求医之余，也曾请教求学，对某人印象颇深。”
　　“谁？”赵构一直知道尚谨人脉广，别说文人墨客，三教九流地人都认识一点。
　　“毛德昭。”他推荐的是陆游的夫子。
　　为了不显得刻意，他故意以玩笑的口吻勾起赵构的兴趣。
　　“他可严格了，当年我来东南，曾经拜会，他把我批得一无是处，说我这个神童不知是哪里得来的。”
　　“若非我尊师重道，身子又不好，定要当场与他拌嘴的。”
　　赵构颇为讶异：“毛德昭竟然连你都瞧不上？”
　　要知道尚谨可是赵佶选中的神童，还赐了进士出身。
　　他自己的爹他自己清楚，当皇帝不怎么样，但论才华没多少人比得上，挑中的人至少不会在学识上有什么问题。
　　更别说尚谨可是人尽皆知的天才，怎么能被贬得一无是处。
　　尚谨笑着摇头：“毕竟稚子年幼，又担负盛名，在毛德昭的眼中，我不够好也实属正常。”
　　其实毛德昭是真的喜欢讥讽人，他当时确实有一处错误，被嘲讽也不奇怪。
　　毕竟他的很多知识来自过去和未来，与大宋的某些细节还是有差别的。
　　“他素有严名，不会因赵伯琮是官家的养子就放纵，很适合。”
　　赵构表示还要考虑，这么一位严师是否合适还未可知，别教着教着把孩子打压得唯唯诺诺的。
　　而尚谨要的可不止是为赵伯琮挑选夫子，而是要让赵伯琮的身边多些自己人。
　　师兄师弟当然要一起上学了，这事说难也难，说简单更是简单。
　　“官家，还有一事。”他提起藏书之事，“内府已经好几回说皇宫藏书缺乏，恐不能很好地教导宗室子弟，只是先前忙着抗金，没把这事放到前面。”
　　赵构微微皱眉，哪有功夫解决这事，内府也太不懂事了。
　　而对尚谨来说，这件事完全可以利用。
　　他提出解决之法：“其实这事要办，再简单不过了。”
　　“众人皆知，绍兴府藏书丰厚，陆氏、石氏、诸葛氏皆是大家。陆宰如今是临安知府，定会更加尽心尽力。”
　　“可也不宜花费过多，毕竟一切以战事为主，让内府去挑必须的出来，若真是把那几万卷都给抄录，还不知要花多少。”
　　赵构对尚谨的贴心十分满意，又嘱咐他：“交给你去办，但也别太费心费力，你的重心该在政事上。”
　　不是赵构不重视藏书，而是时局如此，不希望尚谨分心。
　　“臣都明白。”
　　*
　　如今为赵伯琮动心思的人不少，张婕妤张缨铃亦是其中之一。
　　既做了养母，她定是要负责的。
　　得知赵构为赵伯琮寻的老师竟是尚谨，她难抑惊喜。
　　她的出身在后宫根本不够看，只是平民百姓，甚至于缨铃这个大名都是她自己给自己起的。
　　想在宫中立足，要么靠赵构的宠爱，要么熬资历，要么便是母凭子贵。
　　然而赵构不行，便断了第三条路，她对此十分失望。
　　宠爱更是靠不住的东西，一年年地熬下去，把人熬得没了精气神，也是难受。
　　有朝一日能收养孩子已是意外之喜，为养子思虑也是为自己思虑。
　　她身后没有任何势力支持，而赵构会不会收养其他孩子或者退回赵伯琮仍未可知。
　　若是其他后妃收养孩子，成了未来皇帝，她这个同样收养过皇子预备役的妃子难免遭到不喜。
　　她忍不住想到刘娥，拿刘娥激励自己。