最后一盒哈密瓜（近代现代）——二蛋

　　沈泽渊会问他一些语文的阅读理解题。
　　“雪人融化为什么代表阿兴的生活重新步入正轨了？”沈泽渊指着卷面问他。
　　沈泽渊这道题写了四个字：我不知道。老师在旁边红笔批注：下次不知道空着，别写！
　　阅读里写一直失业倒霉自暴自弃的阿兴把买回家车票的钱给了路边的小男孩，帮助小男孩给妈妈交了医药费，他也因为没钱回家陪小男孩在冬夜里堆雪人。故事的结尾，阿兴陪小男孩推着妈妈的轮椅送他们回家，路过昨夜他们堆的雪人发现雪人已经化了。阿兴和小男孩相视一笑，大步经过了化掉的那滩水。
　　这题的确很难了，孙烁是班里唯一拿到满分的人。
　　“为什么笑？”沈泽渊问，“雪人化了不是该难过吗？雪人又为什么这么快化掉，这和人生正轨有什么关系？”
　　王子睁着大眼睛望他，孙烁觉察出了他的疑惑。
　　“雪人融化说明天气变暖了，春天要来了。”孙烁身边还围着其他几个不甘心的学霸，他有点不好意思，斟酌自己的用词，“春天就是象征着万物复苏重新出发，阿兴因为帮助了小勇变得乐观积极，终于注意到身边春天要来了，所以人生走上了正轨。”
　　他解释得还算清楚，其他同学点着头离开了，只剩下他的同桌脑子还在转圈。
　　“孙烁，”王子问他，“帮助小勇为什么会变乐观积极？”
　　孙烁被问得一愣。他看着沈泽渊那双过分干净的眼睛，里面是纯粹的困惑，不带半点挑衅或玩笑。孙烁觉得这种是人就懂的道理，这人竟是真的不理解。
　　“因为……”孙烁卡壳了，转着笔试图举例，“帮助别人本身就是会让人开心啊……我帮你这道题会开心，你借我圆规不会觉得开心吗？”
　　沈泽渊摇头：“不会。”
　　“啊……”孙烁感到有一些尴尬，还好附近同学已经散开，不知道有没有听到。
　　他下意识压低了一点声音，说：“帮助别人会觉得自己有用……觉得自己有用，所以会开心。”
　　他也不知道这个解释能否令王子信服，于是低着头硬着头皮解释：“……阿兴一直觉得自己什么都做不好，很没用， 帮助到小勇和他妈妈以后才觉得自己有用，所以积极起来。环境描写是为了体现他的心态，他积极了，才会觉得春天来了……”
　　说完这段话，孙烁屏住呼吸，过了两三秒才敢抬眼。发现沈泽渊正一动不动地盯着他，然后轻轻点头：“我明白了。”
　　“好，好。”孙烁松了一口气。
　　沈泽渊又转过来看他，说：“但我借你圆规不会觉得自己有用，因为我没有觉得自己没用。”说完转回去在卷子上涂涂改改。
　　王子讲话一本正经的，每句话都是孙烁预料不到的，孙烁听了这句竟然觉得有点好笑，嘴角忍不住翘起来。
　　他不出声地笑到一半，沈泽渊改完了卷子，扭头看他：“孙烁，你也很有用，不需要为了帮助我开心。”
　　这下孙烁完全笑出来了。他不知道该怎么解释“有用”和“开心”并不是那种一一对应的关系，以及想要帮助人不可以跟“觉得自己没用”划等号。但他觉得沈泽渊特有意思，每次问自己阅读理解题，反倒是把自己脑子里奇奇怪怪的逻辑摊给他看。
　　这种时候他就不觉得王子难以理解，因为沈泽渊说“听明白了”时候点头的样子很认真也很乖，十分虚心，有一些亲切。
　　下了下午第一节课，到了王子的下午茶时间，冯子良过来找孙烁聊天，就在桌子底下踢踢沈泽渊，问他：“王子，能给我个草莓吃吗？”
　　沈泽渊说：“不能。”
　　“那你能给孙烁一个吗？”
　　“不能。”
　　孙烁说：“你别问了，没那么馋吧……”
　　冯子良拍桌子：“我兄弟给你讲题了你连个草莓都不舍得给他吃！你这人咋那么自私呢！”
　　沈泽渊停下吃草莓的动作，看向孙烁。孙烁受不了，被看得耳根发烫，赶紧说：“他胡说八道呢，你吃你的。”
　　王子垂下睫毛，盯着饭盒里剩下的水果：“给孙烁吃的话，我吃不够五颗草莓。”他说完就继续自己吃了，很快打了上课铃，孙烁没有尴尬太久，这段插曲便过去了。
　　隔天还是下午，沈泽渊又拿出那个熟悉的饭盒时，孙烁下意识要起身避开，他还记得尴尬的感觉。
　　他正要借口去倒水，衣角却被轻轻拉住。
　　“给你草莓。”沈泽渊说。
　　声音不高，像是在陈述一件已经决定好的事。
　　“啊？”孙烁摆手，“不，不用，你吃你的吧。”他怕沈泽渊误会他贪嘴，也怕自己显得在等这一口。草莓贵，冯家里也买的少。
　　沈泽渊打开饭盒，露出排列整齐的鲜红果实：“我带了十颗草莓。”饭盒只有那么大，装草莓就装不下其他的时令水果，两排草莓泾渭分明的，一边五颗，明显是分孙烁一半。
　　他把饭盒往孙烁那边推了一点：“谢谢你给我讲题，吃吧。”
　　好奇怪，孙烁有一点被施舍的别扭感，但因为这段时间听了许多沈泽渊的大脑想法，又有点能理解对方的做法。
　　他犹豫着吃了一颗草莓，好甜好好吃，个头也好大，没反应过来就吃完了。原来自己真的很馋。
　　“不客气，我们是学习小组嘛。”他赶紧找话说。
　　沈泽渊点头，冲他微笑一下，看起来十分友好：“对。”
　　孙烁见到他笑，像天使，就没有那么害怕对方不喜欢自己了。他不好意思说“你多笑笑”，于是半开玩笑地说：“你多做点表情呗，怎么老是板着个脸，好严肃。”
　　沈泽渊很干脆应了：“好。”他抽了一张湿纸巾递给孙烁：“擦手。”


第25章 
　　孙烁应该是班上最不缺朋友的人，他难得在这方面颇为自傲：尽管自己不够有钱、不够高大、不够成绩优秀，依然有许多人愿意与自己交友。人缘好是他值得拿出手的标签，他希望别人提到自己时是想到“好人缘的孙烁”，而不是“节俭的孙烁”、“成绩一般偏差的孙烁”以及“没有人来开家长会的孙烁”。
　　他很羡慕沈泽渊，一提到这个人，他身上有丰富的正面标签，唯一一点不够圆滑，也被老师评价为直率。
　　孙烁想阴暗点，看沈泽渊有什么缺点可以让自己找到平衡。从前离得远，现在贴近一些，你是否还保持无缺完美呢？他抱着这样的心态观察，却始终发现不了破绽。于是除了挫败，只能对王子生出一些喜欢。
　　带过一次水果后，沈泽渊就会每次都多带孙烁那份。王子并不吝啬，相反，他发现孙烁需要新橡皮会及时补充上去。虽然他说帮助孙烁不会让他快乐，但他每次都帮；孙烁发烧的时候沈泽渊不上课在医务室陪，一遍一遍把凉毛巾过水放在他额前；放学要过一段马路，他会拉着孙烁的袖子，一定等红灯转绿才会一起走——连人品都无暇。
　　晚上孙烁跟冯子良说：“我觉得王子人真好。”
　　冯子良说：“哼，就因为他给你带水果吃。”
　　“不是！”孙烁急于辩解，他不想被认为是受到水果的收买，“跟那个没关系！”
　　冯子良攥着拳头在被窝里捶捶他的胸口，很严肃地说：“孙烁，贫贱不能移，富贵不能屈！”
　　“我没有……”孙烁起身把灯关上，缩回被窝，“移什么，屈什么了啊。”
　　冯子良没有接他这个话题，今天踢球太累了，灯一黑立刻进入睡眠状态，像块老石头入定了。孙烁也不好再追着解释，显得自己很在意。他想转身离冯子良远点，由两张铁架单人床拼成的双人床便发出吵嚷的吱呀声。
　　“烁子，别翻了，好吵……”冯子良嘟囔着抱怨。
　　孙烁便卡在两张床中间的窗缝处，略硌人，他再翻身会吵，实际上这床窄被子他只要滚远一点冯子良就会盖不到，两人一有空隙就会有寒气进来，冷。他不能离冯子良太远。
　　语文周记主题要写最喜欢的季节，孙烁的周记又被老师朗读，说他写冬季很美，对雪景的观察很细致，风景描写美不胜收。本子发下来一个大大的“优+”，比数学作业一半都是叉看来气派很多。孙烁拿给沈泽渊看，他已经养成了习惯，语文的卷子、作业，都要先交给学习小组成员参考。他也乐意王子看他好的这一面。
　　沈泽渊拿过他的周记本，很认真用手指指着老师画波浪线的句子，一字一字读。孙烁便拿过他的周记本看，沈泽渊写喜欢的季节也说是冬天。
　　沈泽渊的记叙文都是简单的陈述句，夹杂两句课上学到的比喻。他写喜欢冬天，因为可以全家出去玩雪玩冰，滑雪场和溜冰场他都喜欢。奶奶信基督教，家里会过圣诞节，每到那个时候窗户上会贴白胡子老头，爸爸还会买一颗圣诞树回家，让他们一起装饰。圣诞树下会有一些礼物，他和弟弟提过喜欢的东西，总会在树下出现。
　　老师给这篇周记打了“优-”，评语写：描述的家庭场景让人感到很温暖幸福。
　　孙烁看完了沈泽渊的周记，沈泽渊就也看完了他的周记，转过头来和他说：“好巧，孙烁，你也喜欢冬天。”
　　“哈哈……”孙烁干巴巴的笑，他其实不喜欢冬天，那些画波浪线的优美句子，是他读语文读本的时候摘抄下来的别人对雪景的描写。
　　“今年冬天，和我一起去溜冰场吧。”王子邀请他。
　　孙烁说：“不要，我怕冷。”
　　沈泽渊说：“可以穿羽绒服，不会冷。”
　　孙烁说：“哎呀，再说嘛。”冯子良凑过来，揽着他的肩膀说：“我们倒是想去，没买溜冰鞋嘛。”
　　沈泽渊说：“可以买一双。”
　　冯子良说：“那你给我买呗。”
　　沈泽渊思考了一会儿，说：“我可以给孙烁买。”
　　孙烁赶紧摆手：“不用，说着玩的……”他抬眼看冯子良，冯子良脸上没有笑。
　　晚上放学的时候，冯子良没有等孙烁一起，一个人先走了。孙烁已经收拾好书包，只是因为被老师叫去领卷子发卷子才晚了一会儿。就这么一会儿，他不知道要不要追上去，追上去又要和冯子良说说什么。
　　今天是沈泽渊值日，他被分配到拖地，地刚刚扫完，他拎着拖把要去洗，孙烁便跟上他了。