横滨的莫里亚蒂（文野同人）——叩门四下

　　[然而，论坛帖子中的细节与案件相对应，是不争的事实。记者试图联系发帖人“导师”，但截至发稿，仍无法与其取得联系。
　　“导师一向神秘，除了发布谋杀报告，他不会作出任何回应。”
　　一位不愿意透露姓名的横滨国立大学学生兼论坛网友如此说道。
　　而在听说嫌疑人已死亡后，其吃惊地表示：“凶手怎么可能意外死亡？所谓的意外，只有可能是导师又在进行教学而已！”
　　……]
　　“真有趣！是吧？”
　　芦田嬉皮笑脸地盯着报纸上关于M³论坛的照片。
　　照片拍摄的是论坛首页，而非谋杀报告本身，但那独特的页面仅是这样看着，就十分吸引人。
　　“我突然明白为什么你那么纠结于那个论坛了，确实很有意思啊~”
　　“……不是有没有意思的问题吧！”
　　船越可是清楚，特务科为了阻止论坛在人群中传播，做出了多少努力。
　　这种无法封禁的网络论坛，只有找到其根源，也就是背后的异能者，才能彻底解决。
　　若是找不到根源，那就只能尽可能掐断传播渠道，想方设法阻止其快速扩散。
　　而现在，横滨黎明一纸新闻，直接将M³论坛暴露在了公众眼前！
　　这可不是什么小报社，而是横滨头部的大新闻社，一个巨大的媒体集团。除去报纸和网页新闻，其背后还有广播电视台、出版社、以及覆盖全横滨的配送网络，报纸和书籍能直接配送到家，印刷厂甚至开到了横滨以外的地方。
　　其在横滨的影响力，极其恐怖！
　　因此，这篇增刊一出，异能特务科根本没有办法继续隐瞒M³的存在！
　　M³将闯入大众的视野，讨论度也将空前提升！
　　而也正如船越所想的这样。
　　增刊一出，M³论坛的访问人数顿时迎来了史无前例的增长！


第38章 在导师眼中，根本不值一提！
　　新闻发布的当天晚上。
　　M³论坛的用户们下课或下班回家, 打开论坛一看，便惊讶地发现——
　　好多人啊！
　　[慕名而来！]
　　[从横滨黎明过来的，谁是导师？]
　　[big胆！导师大人也是你能直呼其名的吗，下一案就拿你当教具ww]
　　[下午看到报道就猜到会有很多新人了, 没想到会这么多……]
　　[萌新还在问导师是谁, 老会员已经在蹲分析帖了。]
　　[不清楚情况的新人们, 指路精华帖, 看完谋杀报告再看热门的分析帖。]
　　[谁能贴个截图告诉我横滨黎明又发了什么？懒得去他们网站，慢得要死。]
　　[截图来咯！]
　　有好心的用户为那些没有及时看新闻的人，贴上了新闻截图。
　　顿时引起一片哗然！
　　在各种新人疑问帖、以及为新人解惑的帖子中, 老用户们终于开始讨论新闻本身，震悚于其背后的含义——
　　[新报告的凶手已经死了？！]
　　[意外？谁信！]
　　[前脚凶手死亡，后脚马上就发了报告，这还真是个太过巧合的意外呢~（笑）]
　　而最能代表老用户心情的, 无疑是——
　　[导师还是那个导师, 他没有敷衍我们！]
　　数分钟内, 这条帖子得到了上百个点赞。
　　导师果然还是出手了！
　　新用户们虽然觉得谋杀报告会提前写出案情很离奇, 却没看过各种分析帖，不清楚老用户们为何如此激动。
　　可老用户们却是从一个个分析帖中一路走到现在, 历经无数反转, 自认为清楚导师有多恐怖！
　　本来大家都以为，新报告里导师没有现身，写了个与其无关的报告，在这敷衍大家。
　　但现在一看，这哪里是与其无关？
　　分明只是其没有写出来而已！
　　[太惭愧了, 作为一个从第一篇报告看到现在的人, 自诩已将导师分析得十分到位, 竟然连导师出手都没有发现……]
　　[楼上的不用惭愧，万一，我是说万一，安藤雅人的死真的是意外呢？]
　　有人觉得，也不是不可能真的就是意外事件、纯粹的巧合。
　　毕竟……如果不是巧合，为什么导师这次没有将“教学”写进报告里？
　　[我也觉得就是意外，如果不是意外，导师怎么可能又没被抓住，这次可不是上次盐谷诚一的死亡那样，可以用正当防卫解释。]
　　[支持意外，想不通导师是怎么做到的，他不发教学，很难令人信服啊。]
　　这时，一个论坛会员忽然冲到了评论区：
　　[不可能是意外，快看新的分析帖！]
　　没错，在网友们讨论得热火朝天之时，中奖仙人他来了——
　　他再次带着他的分析帖走来了！
　　[关于安藤雅人的死，我有一些话想说。]
　　[很荣幸参与到这次新闻材料的提供，以及后续的采访之中。
　　我与安藤雅人以及铁桶案受害人是同校的学生，在看见报告之后，从体育场工地的描述，判断出了案发地点就在本校。真心为凶手就在身边而感到惊讶，也真心为本校有安藤雅人这种学生而感到耻辱。
　　发现位置在本校，我很快就组织了人手，四处搜寻凶手。（友情提示，我是与许多朋友一起寻找凶手的，不要擅自模仿，因为这具有一定的危险性。）
　　由于曾经有参与过受害人的失踪搜寻，结合报告中的相关性格描述，我几乎是立即想到了受害人的身份，也由此联系上受害人的朋友，用报告中的凶手特点，快速锁定了安藤雅人，并以此展开了更深入的调查。
　　然而，当我将安藤雅人的名字以及相关证据交给记者时，记者却告诉我……
　　安藤雅人已经死了！
　　其死于意外事件！
　　若从完全客观的现实层面说，我相信他是意外死亡。
　　因为人类的意志不可能控制天气，也不可能控制树枝落下，更不可能精准地让落下的树枝砸到安藤雅人身上。
　　但我想到盐谷诚一的死。
　　从客观上看，他的死，也是一起“意外”。
　　那么，安藤雅人的死亡，会不会和盐谷诚一的死亡一样，是一场“策划好的意外”，甚至，是一场来自导师的“教学”呢？
　　有的人说，它不是教学。
　　原因很简单，若这是一场教学，导师应该将其策划以及教学的过程放在谋杀报告中，就像《夜路》一样。
　　但我要说，假如要认为是意外，未免也太过巧合。
　　因为，据本人从记者那里得到的、尚未放出的小道消息——
　　安藤雅人的死，就在谋杀报告发布前几个小时、就在中央图书馆，而那时，他使用图书馆电脑正在浏览的网站，正是M立方论坛！
　　并且，安藤雅人临死前见的最后一人，正是“出租车案的报警人”，也就是导师！
　　所以，此事的全过程应当是这样的：
　　导师发现了论坛用户安藤雅人犯下的罪行，认为其手段过于粗糙，将其行为写成了谋杀报告，并设置了定时发布。
　　此后，导师利用M³论坛，将其引诱出校，完成了一场“意外事件”！
　　可是，这次的“意外”，为什么没有出现在报告中？
　　本次“意外”不具有可复制性，因此不是教学？
　　倘若完整写出，可能导致导师本人被抓住？
　　亦或是，导师是个完美主义者，对于自己此次的教学并不满意？
　　我认为以上都不是！
　　让我们回到谋杀报告本身。
　　不管是《血债》，还是《夜路》的第一篇到第六篇，我们不难发现，谋杀报告会详细地写出凶手的心理活动、谋杀的全部行为、以及处理后续的过程。最终，会以凶手隐藏了受害人的尸体结束。
　　而《夜路-7》之所以特殊，是因为，凶手在犯案过程中“意外死亡”。
　　换句话说，在这一篇报告里，最后是以“受害人幸存”而结束。
　　由此，可以做出推测：
　　谋杀报告是以凶手的视角写就，但每一篇报告的分篇，都是以受害人为主体，每一个受害人，代表一篇报告。
　　在安藤雅人的案件中，受害者的人数为一，受害者死亡后，安藤雅人才死亡。
　　这就是为什么，安藤雅人的死亡经过，没有写进谋杀报告里面——
　　谋杀报告在“受害人走向结局”后就会结束，凶手的死亡，本就不会写进谋杀报告，盐谷诚一在犯案过程中的死亡，才是独特的例外事件！
　　除此之外……
　　私以为，导师可能有这样的观点：
　　“在凶手犯案过程中进行的教学，才算是教学。”
　　而凶手作案结束，则等于是在实践课的下课时间……
　　这时候的导师，其行为只能算是“批改作业”，而不能说是“教学”了。
　　安藤雅人的谋杀，显然没有让导师满意，对于不合格的作业，导师打了零分。
　　于是，就有了如今的局面——
　　虽然导师制造了一起意外，但他没有以任何方式将意外告诉我们。
　　因为，这只是寻常的“作业批改”而已，在他眼中，根本不值一提！]
　　原来是这样！
　　网友们看完中奖仙人的分析，纷纷恍然大悟。
　　原来是因为谋杀报告还有隐藏机制，所以其中才没有出现凶手与导师之间的交锋！
　　就说嘛，凶手的死怎么可能是意外，只是导师认为不适合写进谋杀报告里而已！
　　我们都冤枉导师了……
　　导师并没有偷懒或者敷衍，该反省的是我们自己！
　　顿时，此前讨论“导师敷衍我们”的帖子评论区中，多出了一堆道歉：
　　[不好意思，虽然没有新教学，但肯认真批改作业的导师也是好导师！]
　　[好批改啊，干得好！]
　　[这我就要批评一下导师了，每次做了什么都要我们自己分析，就不能给出详细讲解吗？太小瞧我们的好学心了吧？严肃批评！]
　　[没有下一篇谋杀报告看我要死了，我说一个数，一天三篇报告！]
　　[一天十篇！]
　　而关于“教学”与“批改作业”的比喻，也得到了论坛会员们的讨论与赞同：
　　[我懂了，所以说还是要好好学习！]
　　[不要把好学心用在奇怪的地方啊！瑟瑟发抖……]
　　[线上说说也就算了，线下谁不想努力学习，然后得到零分试卷，最后成为导师大人的教具，为报告贡献一份绵薄之力？]
　　[危险行为，请勿学习！]
　　[我看警方通告刚刚出来了，论坛里八成也是有内部人士的。作业分高的进报告、光速被逮捕，作业分低的直接变教具、甚至不配成为教具……]